<noframes id="BMFrl">
  • <style id="BMFrl"><td id="BMFrl"><i id="BMFrl"></i></td><dt id="BMFrl"></dt></style>

          <th id="BMFrl"></th><p id="BMFrl"></p><td id="BMFrl"></td>
          <datalist id="BMFrl"></datalist><section id="BMFrl"><dl id="BMFrl"><caption id="BMFrl"></caption></dl><section id="BMFrl"><bdo id="BMFrl"></bdo></section></section>
          <td id="BMFrl"><blockquote id="BMFrl"></blockquote></td><col id="BMFrl"></col>
            导入数据...
             
            新闻动态
             
             
            完善人才评价标准 突出品德业绩导向
            西南科技大学城市学院在职称评定中突出品德、能力和业绩评价导向
            [鼎睿教育网]  [手机版本]  [扫描分享]  发布时间:2020年01月21日
              查看:65
              来源:西南科技大学城市学院

            自去年四川省人社厅、省教育厅下放高校职称评审工作权限以来,西南科技大学城市学院结合学校实际,已两次修订了学校职称评审条件,自主开展职称评审工作。在坚持教师职称基本条件基础上,突出品德、能力和业绩导向。

            一是根据不同岗位实行分类评价。对专任教师、辅导员和思政教师、教辅人员等,根据不同岗位、不同层次人才特点和职责,坚持共通性与特殊性,能力水平与业绩贡献,采取定性与定量评价相结合,实行分类评价。

            二是突出师德师风评价。坚持德才兼备,把师德师风、职业操守、学术道德作为人才评价的首要内容。在各系列职称评审条件中,对师德师风、教学事故实行一票否决。

            三是突出能力与业绩评价。坚持凭能力、实绩、贡献评价人才,克服唯学历、唯资历、唯论文等倾向。对教师指导学生参加国家级赛事获奖、教学比赛获奖、获教学名师称号、执笔完成的研究报告被政府或学校采纳、为学校改革发展作出杰出贡献等业绩,都纳入职称评审的业绩。在论文、著述、科研方面,对不同岗位实行差别化评价,鼓励教师在不同岗位作出贡献、追求卓越。

            学校职称评聘工作规范有序,充分体现了公开公平公正原则,激发了广大教师的积极性和创造性,受到教师的普遍欢迎和肯定。



            (微信扫描分享)
            编辑:李垚秋